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如果一個(gè)人連自己喜歡什么都不知道，專業(yè)有什么可選的呢，未來(lái)過(guò)什么人生根本不重要，晴也好雨也好，活著就好。

冰川思想庫(kù)特約撰稿 | 宋有財(cái)

和朋友吃飯，談到子女的教育問(wèn)題，朋友的臉忽然擰成一只包子，瞬間老了十歲。

兒子上小學(xué)，特別在意父母的陪伴。父母和同學(xué)的家長(zhǎng)多說(shuō)幾句，兒子就開(kāi)始擔(dān)心，爸爸媽媽是不是愛(ài)同學(xué)多過(guò)愛(ài)自己了。

我工作都不管不顧了，有時(shí)間就陪他。為什么他會(huì)變成這樣？朋友覺(jué)得很委屈。

孩子父親在一邊冷冷地說(shuō)：你那不是陪伴，你只是在督促孩子做作業(yè)而已。

小孩子在一家牛校上學(xué)，周圍牛娃太多。一旦家長(zhǎng)對(duì)孩子期望太高，經(jīng)常用“別人家的孩子”來(lái)激勵(lì)自己的孩子，結(jié)果就是孩子深受打擊，并且開(kāi)始變得敏感，越來(lái)越缺乏自信。

這是典型的中國(guó)式挫敗感教育。

1

我曾經(jīng)認(rèn)識(shí)一位同事，家境顯赫，父親能量非常大。所以，他帶著親人的囑托，帶著我們上級(jí)主管部門領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷，婷婷裊裊一路分花拂柳地來(lái)我們辦公室報(bào)到。

動(dòng)靜挺大，就像王熙鳳的出場(chǎng)，人還沒(méi)見(jiàn)到，辦公室所有的人都知道有這么一號(hào)人物要大駕光臨了。

來(lái)了以后，第一印象給人非常好。彬彬有禮，儀態(tài)萬(wàn)方。

幾件事辦下來(lái)，用不了幾個(gè)月，辦公室里大家開(kāi)始面面相覷，不知道怎么跟這位同志共事。

兩個(gè)人搭檔出去跑一趟外勤，老人家一出辦公室的門，一定有一件非常緊急的事情讓他人間消失。神奇的是，他一定會(huì)在同事收工的時(shí)候，和搭檔結(jié)伴回辦公室。

事情如果順利，他會(huì)去主管那邊邀功。

事情如果辦砸了，他必然不在場(chǎng)，所以，都是同事的責(zé)任。

并且嘴特別碎，滿嘴跑火車，瞎話張嘴就來(lái)還面不帶改色，特別振振有辭。一旦同事和他有意見(jiàn)的分歧，他會(huì)像突然換了一個(gè)人似的，歇斯底里地跟人死磕到底，一直到對(duì)方親口認(rèn)錯(cuò)為止。

后來(lái)主管終于意識(shí)到了這個(gè)問(wèn)題，于是找了個(gè)云淡風(fēng)輕的機(jī)會(huì)，和顏悅色地暗示了一下。

后來(lái)我們部門工作開(kāi)展得就不是很順利，接連吃了上級(jí)主管部門的幾個(gè)通報(bào)批評(píng)。

后來(lái)大家都認(rèn)清了形勢(shì)，敬而遠(yuǎn)之。

2

有一天有同事因?yàn)楣ぷ饔行矣龅搅怂母赣H。其父聽(tīng)說(shuō)是兒子同事，非常親切地和同事多聊了幾句。

其父對(duì)自己的兒子相當(dāng)?shù)臐M意，甚至認(rèn)為成就必將在自己之上。

一次，這位公子爺和同事因?yàn)橐患虑榘l(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，不幸的是，被逼急了的同事說(shuō)中了軟肋。公子爺竟然詞窮了。

只見(jiàn)他愣在辦公室大庭廣眾之中，足足愣了兩分鐘，然后突然一行清淚流下。

他轉(zhuǎn)身伏到辦公桌上，痛哭流涕。

為什么我這么無(wú)能？為什么我一事無(wú)成？為什么我總是把事情做錯(cuò)？

我聽(tīng)到他一邊哭一邊把自己悶在懷里，自言自語(yǔ)。

真讓人難受。

3

國(guó)外也有挫折教育。

挫折教育和挫敗式教育出發(fā)點(diǎn)完全不同。比如布置一些讓孩子獨(dú)立完成并體驗(yàn)到各種失敗滋味的作業(yè)，孩子在嘗試的過(guò)程中失敗了，家長(zhǎng)會(huì)不斷的鼓勵(lì)引導(dǎo)孩子，讓孩子有信心再一次嘗試，在不斷的失敗過(guò)程中最終找到解決問(wèn)題的辦法。

挫敗式教育在遇到這種情況的時(shí)候，家長(zhǎng)會(huì)索性不讓孩子做了，或者干脆自己包干，或者數(shù)落孩子，摧毀孩子的信心。

兩者有本質(zhì)的區(qū)別。

挫折教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)孩子的自信，增強(qiáng)孩子的獨(dú)立思考能力和行動(dòng)力。

挫敗式教育的目的是遏制孩子的天性，將家長(zhǎng)的意志強(qiáng)加到孩子身上。其結(jié)果是從精神上擊垮孩子，讓他聽(tīng)話，讓他努力達(dá)到自己的期望，最終依附于自己。

一個(gè)培養(yǎng)的是狼。

一個(gè)帶出來(lái)的是狗。

4

每年到高考填報(bào)志愿的時(shí)候，總是會(huì)有朋友給我打電話：你看我們家孩子這么這么一個(gè)情況，可以考慮的專業(yè)大概有那么那么幾個(gè)，你看哪個(gè)專業(yè)比較好？

我就會(huì)說(shuō)，選孩子自己有興趣有愛(ài)好的那個(gè)。

朋友聽(tīng)了一般都會(huì)面露難色，很尷尬地說(shuō)，這個(gè)……小孩子能有什么興趣愛(ài)好呢？從小除了家庭作業(yè)就是培訓(xùn)班習(xí)題，根本沒(méi)有時(shí)間培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好啊。

然后，就輪到我面有難色。如果一個(gè)人連自己喜歡什么都不知道，專業(yè)有什么可選的呢，未來(lái)過(guò)什么人生根本不重要，晴也好雨也好，活著就好。

至于熱門的專業(yè)，現(xiàn)在這個(gè)行業(yè)收入高并不代表未來(lái)20年依然是高收入行業(yè)。

但孩子人生的道路還很長(zhǎng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止20年。

未來(lái)的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)只有比今天更激烈，沒(méi)有熱愛(ài)是做不好一份工作的，即使在高收入行業(yè)，也未必能賺到大錢。

這樣的孩子大學(xué)畢業(yè)以后，就業(yè)同樣會(huì)是一臉懵逼，遞給HR的簡(jiǎn)歷往往是一張白紙，除了姓名性別年齡，剩下的就是幾行教育經(jīng)歷，基本上相當(dāng)于把身份證復(fù)印給了HR。

所以，家長(zhǎng)需要一手包辦，事事操心。

但中國(guó)式的家長(zhǎng)似乎對(duì)這種結(jié)果非常滿意，因?yàn)楹⒆訌男《侣?tīng)話，是爸爸媽媽的貼心小棉襖。

這大概可以算是挫敗式教育結(jié)碩果，喜獲豐收。

5

大企業(yè)喜歡自己培養(yǎng)員工，培養(yǎng)價(jià)值觀與企業(yè)文化合拍的員工。

有位朋友，企業(yè)雖然不算很大，但是志向高遠(yuǎn)，他也喜歡培養(yǎng)員工。

所謂天將降大任于斯人也，慧眼識(shí)珠的老板開(kāi)始磨練被賞識(shí)的員工。簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是弄死你，把你往死里弄，讓你深刻地意識(shí)到，離開(kāi)企業(yè)這個(gè)平臺(tái)，你什么都不是。

后來(lái)他漸漸開(kāi)始抱怨，民營(yíng)企業(yè)不好做，招不到人，人才很難留住。

我去過(guò)他的企業(yè)幾次以后，也漸漸地發(fā)現(xiàn)，他重用的員工，往往一臉諂媚，陽(yáng)奉陰違，還經(jīng)常吃里扒外。

仔細(xì)一琢磨，覺(jué)得這個(gè)邏輯應(yīng)該是這樣的：既然離開(kāi)了這個(gè)企業(yè)，自己什么都不是，個(gè)么，趁著現(xiàn)在自己還是點(diǎn)什么的時(shí)候，趕緊給自己增加一點(diǎn)安全感。

所以有時(shí)候我也會(huì)給身邊朋友一些建議：民營(yíng)企業(yè)其實(shí)壓力未必比國(guó)企大。畢竟，國(guó)企人才濟(jì)濟(jì)，背景復(fù)雜。民營(yíng)企業(yè)如果遇到好老板，混起日子來(lái)比國(guó)企輕松多了。

6

企業(yè)去得多了，我發(fā)現(xiàn)，不管國(guó)企還是民企，狼性企業(yè)和狗性企業(yè)是很容易區(qū)分的。

從你走進(jìn)公司前臺(tái)，沿著走廊走到老板辦公室的那一段距離，你基本上就可以判斷出來(lái)，這家企業(yè)是什么樣的。

狼性企業(yè)的員工走路帶風(fēng)，一路小跑，對(duì)公司充滿認(rèn)同感，對(duì)自己的能力充滿信心。

那種精神狀態(tài)的飽滿度，會(huì)彌漫在走廊的空氣里。

判斷你的老板是你的貴人還是主子，你只需要問(wèn)自己，遇到這位老板以后，他是讓你對(duì)自己更有信心了，還是越來(lái)越感到崩潰。

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